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Bonjour, j'utilise votre matériel avec les enfants TED. On regarde les émotions et trouvons les synonymes avec les plus jeunes( 4-6 ans). Je commence aussi des phrase dans le genre ce matin j'étais triste parce que..., ou en revenant de la garderie j'étais content parce que.... Les enfants aiment beaucoup jouer avec le matériel, donc ils associent les émotions.
Avec les plus grands (7 -9) on regarde les moyens et trouvons d'autres mots semblables. Je leur fait raconter une histoire avec les émotions qu'ils choisissent. J'aime beaucoup le matériel et j'apprécierais avoir plus d'émotions, car avec les plus grands je peux aller plus loin et élargir mon évantail d'émotions. Nous sommes par contre limité.
Étant psychoéducatrice en privé, j'en ai parlé à plusieurs de mes consoeurs il y a trois semaines et elles ont apprécié le matériel et la façon dont je l'utilisais. Il est fort probable qu'elles aient déjà passé une commande.
Merci et s'il y a d'autres émotions disponible, j'aimerais en être informée.
Sophie Despault, psychoéducatrice
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Bravo Isabelle pour cet outil de travail merveilleux. Les enfants sont chaque fois emballés à l'idée de jouer avec les cartes-émotions. Ton site internet est à la fois tres professionnel et intéressant à lire surtout la partie des émotions où tu décris si bien les multitudes d'émotions que nous pouvons ressentir. Je souhaite longue vie à ton jeu.
Maryse Pellerin, éducatrice en milieu familial à Saint-Célestin
Bravo pour ton travail super à aider les enfants à mieux communiquer leurs émotions. Les enfants utilisent les figures à tous les jours pour nous démontrer comment ils se sentent. Ca nous permet en tant que parents à réaliser que nos enfants vivent des moments importants et ca nous permet de nous arrêter afin d'en discuter avec eux. Continue ton beau travail.
Annie Lessard, Mère d’Émy (5 ans) et Antoine (2 et demi)
St-Hubert
Cet outil facilitera le travail des émotions avec les enfants. Beau travail Mme Tremblay ! Bonne chance !!
Mme Bélanger, (Professeure au primaire)à l’école L’Odyssé, Ste-Catherine
Bonjour, J'au vu votre outil pédagogique. Je le trouve très facile à utiliser, facilitant le travail ou plutôt la conversation avec les enfants sur leur émotions. Mettre des images sur ce qu'ils ressentent. Merci pour votre beau travail.
Pauline Dumont, Éducatrice en milieu familial, Chicoutimi
Bonjour, C'est une maman dont l'enfant fréquente notre CPE qui nous a montré l'outil. Nous l'avons tellement trouvé génial que nous en avons commandé un immédiatement et là, ce sont mes éducatrices qui en veulent toutes un! Bravo!
Annie Laplante, CPE Garderie La Pomme Enchantée
Bonjour Isabelle,
En effet, le jeu est bien attractif pour les enfants même plus âgés que 7 ans (10, 11, etc). Je le donne en référence aux parents qui veulent aider leurs enfants à avoir des expressions émotionnelles mieux adaptées. Et moi, ça m'aide également à intervenir en thérapie , à l'occasion, auprès des jeunes. Finalement, ça me facilite le vie! au travail!
Le 2e jeu est pour un ami qui a une fille de 4 ans et qui a trouvé de l'intérêt à utiliser les cartes avec celle-ci.
Bye et merci!
Dominique Paré, Trois-Rivières
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Un outil pédagogique fort intéressant qui a été soumis a mon groupe de 8 enfants. Cet outil respecte bien le programme de la petite enfance il permet de développer les sphères cognitive, affective et langagière. Bravo Isabelle, et merci au nom des enfants de cette expérience. Francine
Francine Mercier, éducatrice en milieu familial, St-Hubert
C'est un outil pratique ayant un format permettant une utilisation rapide (interventions ponctuelles) aussi bien qu'une animation bien préparée. Je le recommande à tous mes collègues.
Geneviève L-Fournier Éducatrice Spécialisée, à l'école de l'Aquarelle, St-Constant
Bonjour Isabelle,J'ai reçu ton outil. Je le trouve super!!! J'ai bien hâte de l'utiliser avec mes clients.Si tu as d'autres sorties d'outils du genre, tiens-moi au courrant!! Merci,
Katrine Schuessler, psychologue, Étudiante au doctorat en Psychologie, Laboratoire des Sciences Appliquées du Comportement, Département de psychologie, UQÀM
Allo Isabelle, j'ai instauré l'atelier des émotions dans le but de favoriser la communication verbale et physique avec mes tout petits. On s'installe, en après-midi, avant la collation et on pige une expression. Après l'explication de l'émotion, chacun leur tour il pratique le visage, l'émotion démontré, avec exagération. Pas besoin de te dire que les fous rire ne manque pas. Par la suite, j'ai décidé de mettre en pratique avec des petites mise en scène faisant participer chacun d'eux, donc on joue la comédie. Même mes deux ans participe et on du plaisir.J'ai m^me des enfants qui me rapporte des exemples concrets de l'émotion pratiqué. Après avoir fait le tour des émotions,mon but est d'en arriver a ce que les enfants me montre l'humeur qu'ils ressentent quand ils arrivent le matin et que l'on puisse en discuter, le partager. Ainsi on facilite la communication, l'expression de nos sentiments et bien sûr l'intervention. Ah oui, je leur propose toujours a la fin de l'atelier s'il veulent dessiner un visage qui par la suite colore et rapporte a la maison. Tout en espérant t'avoir apporté de nouvelle facon de travailler avec ton bel outil. Merci et a la prochaine
Sandra Otis. Éducatrice en milieu familial
Ça fait déjà plusieurs mois que j'ai à la maison le jeu des émotions. Après tout ce temps mon fils (4 ans) joue encore à conter des histoires avec les figures. De plus, il est capable maintenant d'exprimer ses émotions à lui. Ça m'a beaucoup aider à la maison et le CPE s'en ai procurer aussi, donc nous travaillons avec le même outil. C'est super, beau travail. Merci
Isabelle Lippé, Mère d'un garçcon de 4 ans
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Bonjour,Madame Tremblay
La manière dont procède l'éducatrice c'est que dans 1er temps elle a présenté les émotions sur les 2 figures et les a fait nommer aux enfants. Par la suite elle a placé les 2 figures devant elle ,les visages étaient *vierges* et les émotions étaient tous là mais en dessous des visages.
Elle débutait la lecture d'une histoire ,qui parlait soit de colère,frustration,joie, etc...Et, tout au long de l'histoire lorsqu'elle rencontrait une émotion elle demandait .à tel ou tel élève de point l' émotion qui se vivait sur cette page.
L'élève devait choisir la bonne émotion et la mettre sur le visage du bon sexe dépendamment du sexe du personnage .
Elle a fait cette approche pendant quelques semaines et maintenant elle utilise une autre approche.
Voilà.Si il y a d'autres façons de faire nous vous tiendrons au courant et si vous, vous avez d'autres techniques nous apprécierions d'être mises au courant.MERCI
Dominique Gauthier, École Notre-Dame Otterburn Park
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